HABILITATS LINGÜÍSTIQUES

Escolar, llegir, parlar i escriure són les quatre habilitats lingüístiques que un infant hauria de tenir ven fonamentades. Tot i així molts alumnes no assoleixen correctament les quatre habilitats lingüístiques ja que a l'escola s'aprofundeixen més unes que altres. concretem doncs la funció de cadascuna:

LLEGIR:

Llegir és un procés actiu, qui llegeix ha de construir el significat del text i això vol dir que el significat que un escrit té per qui el llegeix no és una repica del  del significat del significat que l'autor hi ha volgut donar. Sinó que és una construcció pròpia.

• Llegir es aconseguir un objectiu.
• És un procés d'interacció entre qui llegeix i el text.
• És implicar-se en un procés d'interacció i inferència

ESCRIURE:

Procés a traves del qual és produeix un text escrit significatiu.escriure va molt més enllà de posar lletres en un sol paper.

Implicacions.

• Procés complet de producció de un text, hem de tenir en compte els ASPECTES FORMALS: cal·ligrafia, relació so grafia...
• ASPECTES LINGÜÍSTICS : morfologia, lexicologia, semàntica...
• ASPECTES DISCURSIUS.
• TREBALLAR BÉ: Aspectes de la composició del text escrit, les característiques o propietats del text i les tipologies textuals.

PARLAR: 

Expressar el nostre pensament a traves del llenguatge articulat de forma coherent i amb correció i adequació a la situació comunitària.

ESCOLTAR:

Comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.

Característiques:

1. tenir un paper actiu i participatiu.
2. respectar per l'emissor i les seves idees
3. ser objectiu per intentar emtendre que col dir l'altre
4. un bon oient sap descobrir les idees principals del missatge i els objectius i propòsits del altre.
5. sap reaccionar al missatge
6. parlar si s'escau quan l'orador acaba.

Conclusió:

Tal i com he esmentat anteriorment moltes escoles aprofundeixen poc en les quatre habilitats lingüístiques deixant molt abandonades el parlar i escolar.  totes tenen una mateixa importància i éper això que hem de prendre consciencia del seu aprenentatge per igual.

RECITACIÓ D'UN POEMA

Una recitació no es qüestió de memoritzar quatre paraules amb ritme i balbucejar-les davant de un públic de la forma més ràpida possible. 


Recitar un poema es entendre'l, memoritzar-lo, però a la vegada fer-te'l teu ja que així cridaràs l'atenció del públic. tot i així s'ha de tenir en compte molts aspectes.


El to, la teatralització del poema en el que calgui, en el meu cas demanava molta sereno, una bona vocalització delicada de les paraules, a més a més, es necessita una bona postura i confiança de si mateix.


Jo he fet la recitació d'aquest poema:

Arbor Mortis

Déu, al primer batec de cada cor que neix,                   

sembra dues llavors en una sola argila: 

la vida remorosa que cada instant s'esfila, 

la mort silenciosa que cada instant s'acreix. 

En l'estança més closa de la nostra existència, 

allà on només habiten l'esperança o l'horror, 

viu l'Arbre de la Mort; i creix, interior, 

de tot el que es marceix en la nostra vivència. 

Quan ve, tumultuós, el gran vent del destí, 

el seu brancatge, nu com un esquelet, vibra.
Arbre, en la primavera que tu trauràs de mi, 

estreny, amb les arrels, el meu cos fibra a fibra. 

Faran les teves fulles una ombra de repòs, 

i un aspre perfum d'ànima vindrà a les teves flors.

Màrius Torres

En conclusió crec que la recitació del poema, junt amb alters lectures amb públic com les de seminari he pogut aplicar conceptes de la matèria com la bona comunicació junt amb elements importants del llibre Com parlar be en públic.

ESPAI EDUCATIU DEL ZOO

El Zoo de Barcelona presenta un ampli ventall de projecte educatiu, ja que comporta una font d'aprenentatge molt bona pels alumnes que estudien la fauna animal. 

Aquesta preocupació per l'educació ha arribat a convertir-se finalment en un recurs pedagògic i cultural al servei de la comunitat amb l'objectiu de fer arribar els calors de la defensa i el respecte als animals de la natura.

Tot i que es pot pactar una excursió puntual al zoo amb visita guiada per als alumnes. l'espai educatiu del zoo destaca per el seu ampli ventall de activitats i cursos per als alumnes.

Podem trobar així doncs cursos especials per educació primària de primer cicle i de segon cicle.

En el curs d'educació primària de 1r cicle destaquen uns objectiu principals iguals que en el 2n cicle.

1. Identificar les parts dels animals, les proteccions de la pell, l’alimentació i el desplaçament.
2. Aprendre a observar acuradament els animals i distingir-ne les diferències
3. Conèixer l’adaptació a diferents hàbitats i els sistemes de protecció
4. Iniciar-se en els diferents tipus de reproducció i cicles biològics que hi ha al món animal
5. Introduir-se en la classificació i el reconeixement dels diversos grups
6. Endinsar-se en la biologia i l’ecologia d’alguns animals
7. Reconèixer la fauna del nostre país i la necessitat de garantir-ne la conservació
8. Fomentar el respecte envers els animals mitjançant un millor coneixement
9. Desvetllar la consciència dels alumnes envers la protecció de la natura
10. Conèixer la problemàtica del comerç il·legal d’espècies en perill d’extinció
11. Fomentar la consciència dels alumnes envers la tinença d’animals de companyia

A més a més a la web també hi podem trobar una espai ludic per els nens.

Opinió:

Després de la visita a aquest espai educatiu vam arribar a la conclusió que és una eina molt bona per fer veure als nens allò que estudien del medi en la realitat.

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC

Joana Rubio i Francesc Puigpelat escriuen Com parlar bé en públic, un llibre que hem llegit els de primer de carrera de Educació Primària a Blanquerna.

Aquest llibre ens fa uns breus consells sobre quines tècniques, gestos i mètodes podem utilitzar per parlar bé en públic. Veurem doncs una breu síntesi dels que personalment crec que poden ser útils tot i que hi hagi alguns que semblin molt senzills. 

Crec que per un discurs és fonamental conèixer bé el públic i les tècniques per fer-ne un discurs d’interès i on hi hagi un mínim aprenentatge o convenciment. És un llibre molt adient per tothom que s’hagi d’enfrontar contra un públic crític com la societat actual, però pels mestres o futurs mestres considero que és un llibre imprescindible i molt interessant.

A classe s'ha arribat a la conclusió de quins podien ser els concells bàsics per a fer un bon discurs. En la meva opinió són:

1. Superar el nerviosisme.
2. Estructurar bé el guió.
3. fer un discurs dinàmic.
4. Conèixer el públic i analitzar les reaccions.
5. Fer pauses, i parlar amb simplicitat.
6. Conèixer quins són els veritables moments on el públic està més atent i aprofitar-los.
7. Ser conscient que la presentació multimèdia és només un suport.
8. Tenir unes notes en relació el que direm.
9. Dominar la Mirada com a símbol de interès i convenciment del que dius envers el públic.
10. Dominar la llengua en que fem el discurs.

Seguidament podem veureun vídeo on ens explica aspectes i tècniques per parlar bé en públic.

Un blog d'interès sobre aquest tema:
 http://discurs.blogspot.com/2009/02/com-parlar-be-en-public.html

OPINIÓ:

Crec que saber parlar bé en públic es una eina essencial per tota persona que es dediqui a la comunicació en algun moment, expressar idees d'una forma atractiva ajuda a guanyar-te el públic i fer lque la teva conferència, reunió de pares o simple classe d'alumnes sigui tot un èxit.

AUDACITY I MOVIE MAKER

En l'àmbit de l'educació, l'edició multimèdia és un dels aspectes importants que un mestre ha de saber dominar.
Així doncs podem parlar de programes com l'Audacity que ens permeten editar cançons, sons per adaptar-los a la forma que creiem convenient i el Movie Maker que pot-ser coneixem més.


El Movie Maker és un programa que ens permet amb vídeos, fotografies, efectes d'àudio i també de text fer un vídeo interactiu i en el nostre cas que serveixi com a font d'informació de suport per una exposició o una explicació.


Aquí podem veure un exemple amb tot el que hem estat publicant al Blog fins ara:

Finalment si volem posar un àudio en el Movie Maker que hem trobat interessant d'un vídeo del youtube podem fer-ho des de la mateixa pagina web de Youtube Mp3.

Tot i així és molt important coneixer programes d'audio com l'audacity: l'audacity és un programa que posseix un amlpi ventall de possibilitats, mitjaçant aquest programa pots afegir en l'àudio efectes molt diversos i originals, aquest programa permet fer un àudio, permet fer un so propi i diferent de la resta. 

En relació a la taxonomia del Bloom veiem que prent molt importnacia l'ús d'aquests programes en el verb crear, un alumne crea videos, o diferents àudios i aprent a dominar amb fluidesa l'ús de les Tic, aquests alumnes poden treballar en grups i fer un video relacionat amb la matèria i això pot resultar molt interessant i motivador per aquests alumnes.


Veiem doncs relacionat també la  metàfora de construcció on l'alumne dominar l'ordinador i construeix idees a partir de l'activitat exploratòria, sense deixar de banda els objectius principals de la UNESCO que són que el mestre coneguin bé aquestes Tic amb les que treballa amb els alumnes.

Opinió:

Crec que és un dels aspectes que s'hauria de treballar més en l'àmbit de les Tic ja que l'audiovisual esta molt present actualment en relació als llibres de text. Els mestres poden ampliar les seves explicacions i fer-les més clarificadores  i dinàmiques amb aquests audiovisuals. 

SCRATCH

Scratch és un programa que facilita crear a l'alumne històries interactives, jocs, animacions, i a la vegada els permet compartir amb altres usuaris de la web com podrien ser els mateixos companys.


Els alumnes  aprenen importants idees matemàtiques i de programació i a la vegada a pensar creativament, raonar sistemàticament i treballar coperativament.


És un programa que motiva a l'infant a utilitzar les eines de les Tic per arribar a crear un joc. Així doncs l'infant utilitza les noves tecnologies i a la vegada es diverteix.

Un nen ha de imaginar, programar i compartir amb els seus companys la seva feina. Aquest és l'objectiu de Scratch.

Les característiques que permet a nivell educatiu són molt amplies

• Permet interectuar amb els alumnes si fan el treball de forma col·lectivae inclòs si duen a terme aquesta pràctica amb una pantalla digital serà encara més enriquidor per aquests alumnes.
• Aquesta aprenen a desenvolupar les tècniques de les TIC

Aquí podeu trobar informació per tots aquells educadors que utilitzeu l'Scratch o que tot just inicieu aquest porjecte amb els vostres alumnes.

Aquí podeu trobar noticies sobre aquest programa i finalment en aquest, investigacions, treballs i presentacions sobre el programa.

Learn more about this project

En aquest Bloc podeu veure informació molt interessant i detallada sobre SCRATCH

Podem veure doncs clarament la relació d'aquest programa amb la metàfora de construcció i també en relació a la Taxonomia de Bloom com per exemple Crear, Avaluar (on el mestre pot avaluar el procés que fa cada infant en la creació del seu projecte) Aplicar (on l'alumna pot un cop acabat el projecte  jugar amb ell ),etc.

Opinió:

Crec que és una forma d'aprenentatge i de les TIC molt dinàmica i diferent que motiva als nens i a la vegada els fa interaccionar amb les noves tecnologies.

GOOGLE STES

És un programa de google que ens permet crear webs d'interès, el seu us és molt senzill, podem dir que és tan senzill com utilitzar un Google docs o un Bloc.


Les caracteristiques principals del google sites són:

• Que no requereix codificació HTML
• Tenim la possibilitat de crear documents audiovisuals de forma molt simple
• Designació de lectors i colaborador

En el bloc del professor Manuel López Caparrós podem veure una aplicació molt bona.

Aquí podem veure la meva web:

https://sites.google.com/site/gticmireiallena/

Al moment en que fem la pagina web a l'apartat de la banda esquerra hi ha una franja que ens permet distribuir tots els apartats que nosaltres vulguem en etiquetes així doncs aquí també destaca una relació altre vagada amb la taxonomia del Bloom ja sigui amb la creació de la mateixa web o la distribució d'etiquetes, a més a més de l'aplicació de diferents enllaços.

Finalment, us adjunt-ho un vídeo on explica molt detalladament la utilització de un Googles Sites:

Opinió:

Crec que actualment amb la gran quantitat de gent que utilitza les Tic és important que qui vulgui pugui crear la seva pròpia web tot i així a vagades això pot ser contraproduent ja que si tothom té accés a penjar i crear les seves webs sense cap filtre podem trobar informació molt errònia és la única desavantatge que li veig al projecte de la Web 2.0.  

LA DESCRIPCIÓ

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges,èpoques, sentiments, etc.

Es poden descriure tots els aspectes de la realitat des dels més concrets fins als més abstractes. Cal distingir dues classes de descripció: l'objectiva i la subjectiva.

DESCRIPCIÓ OBJECTIVA:

l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, i es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió, les característiques que millor el defineixen. (exemple: Textos acadèmics i científics)  

DESCRIPCIÓ SUBJECTIVA:

L'autor reflecteix tot el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Conte una gran càrrega subjectiva i sol tenir una finalitat estètica.

Després de tenir clars els conceptes  la professora de Comunicació oral i escrita ena ha fet un  breu recull d'exemples.

POESIES:

Ja siguin escrites: 

SI PARLO DELS TEUS ULLS

 Si parlo dels teus ulls em fan ressò 

cadiretes de boga i un ponent de coloms. 

Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.Si parlo dels teus llavis em fan ressò 

profundíssimes coves i ritmes de peresa. 

Els teus llavis, tan pròxims com la nit.Si parlo dels teus cabells em fan ressò 

platges desconegudes i quietuds d 'església. 

Els teus cabells, com l 'escuma del vent.Si parlo de les teves mans em fan ressò  

melicotons suavíssims i olor de roba antiga. 

Les teves mans, tan lleus com un sospir.

Si parlo del teu cos, 

del teu cos que he estimat, 

només em fa ressò la meva veu,  

i llavors tanco avarament els ulls 

i em dic, per a mi sol, el secret dels camins 

que he seguit lentament a través del teu cos 

tan càlid com la llum,  

tan dens com el silenci.

O més gràfiques:

NOVEL·LES: Com El carrer estret, Josep Pla o Els homes que no estimaven a les dones, Stieg Larsson.

CANÇONS:

El gripau blau, Ara va de bo.

Lila, Whiskyn's

Pedro Navaja, Gato Perez

Com un puny, Raimon

Nit de Sant Joan, Sisa

Tot això però ho vam voler reflectir amb una descripció pròpia, cadascú tenia com a objectiu descriure una persona en concret mitjançant una fotografia, de la forma més original possible.

En estrenar l'exposició de fotos descriptives a la Universitat Blanquerna d'educació primària un alumne ens va fer una breu presentació i cada artista va explicar la seva obra. Hi havia de molt expressives i d'altres mes clares, però totes tenien un objectiu, descriure a traves de la imatge, una persona.

Les aules es van organitzar d'una altre forma perquè la exposició fes còmode per el públic.

La meva obra es tractava d'aquesta:

També n'hi han d'altres molt interessants com per exemple: 

Opinió

Crec fonamental tractar el tema de la descripció pel fet que és un aspecte encara que no ho sembli molt habitual, tots tenim la necessitat de definir, descriure allò que hem vist, hem sentit, o ens han exlpicat sigui de una forma molt estètica o de caire més simple

MISTER WONG

Hi ha un servidor anomenat Mister Wong que permet tenir els teus marcadors via online i així guardes en un lloc compartit i pots troba si és interessant o no segons el nombre de usuaris que la tenen seleccionada. 

La diferència amb el "favoritos" de Google és que aquests marcadors que et semblin interessants els tens en el núvol i els pots veure des de qualsevol ordinador, són marcadors que poden ser guardats de forma pública i compartida amb els altres usuaris o a la vegada també de forma privada. 

Dintre Mister Wong pots establir unes etiquetes, i fins i tot pots afegir a la teva barra del Google un conjunt de bookmarklets que et porten directament a la pàgina web. 

Si coneixes el nom d'un usuari i vols veure els seus marcadors en concret es qüestió de buscar-lo amb la cerca de Mister Wong.


Característiques del Mister Wong

1. Les nostres pàgines webs que guardem com a marcadors poden ser públics o privats.
2. Llista de persones d'interès per els seus marcadors.
3. Pots cercar mitjançant el Mister Wong i utilitzant-lo com a filtre.

En relació a l'entrada que hem fet anteriorment del Twitter també podem fer un tuït informant que hem afegit un marcador que creiem interessant tot recomanant-lo.


El Mister Wong també guarda una relació molt directa amb la Taxonomia de Bloom en l'aspecte de Recordar ja que gràcies en l'enregistrament de totes les webs que creguem necessàries i interessants en aquest servidor ens serà més faci recordar i trobar en un futur aquesta informació.

OPINIÓ:

Crec que el Mister Wong és un servidor favorable per tenir els marcadors en el núvol permanentment i no només en el nostre ordinador, això ens facilita la recerca via on-line i una millor gestió de la informació que volem triar igual que en el cas del Google Reader amb les noticies.

GMAIL

• El Gmail és un servei de correu electrònic gratuït llançat per Google a partir del 2004 i que ha captat l'atenció dels mitjans de comunicació per les seves innovacions tecnològiques, la seva capacitat.

Característiques del Gmail:

• Té una capacitat d'emmagatzematge de 7GB
• La interfície esta en multitud d'idiomes inclosos el gallec, el basc i el català.
• La mida màxima de cada fitxer es de 50 MB
• Disposa de un filtre de missatges molt complex.
• Es pot desglossar els missatges en format de conversa
• A partir del mateix Gmail podem enviar i rebre el correu d'altres adreces, com per exemple la de la universitat, o del Hotmail, etc.
• També hi ha la possibilitat de organitzar-me conceptes dels Gmail com tasques ha fer.

OPINIÓ:

Crec que aquest correu electrònic es el millor actualment per a fer-ne ús, gràcies a la seva capacitat per sobre de tot a més a més que és una adreça de correu que et demanen a molts programes de Google que explicarem continuadament en aquest bloc.